Este artigo apresenta os resultados da pesquisa do Programa Institucional de Iniciação Científica Voluntária (PIVIC), da Universidade do Vale do Sapucaí (Univás), que teve como objetivo investigar como a Contabilidade vem sendo abordada pelos currículos constantes dos Projetos Pedagógicos dos cursos bacharelados, desta IES, de modo a demonstrar se estão compatíveis com a atual legislação e às necessidades do mundo pós-moderno. A pesquisa baseou-se na experiência dos professores e a vivência acadêmica de uma estudante de Ciências Contábeis, que atua na área contábil há mais de um ano. O texto apresenta algumas reflexões com relação ao currículo no ensino superior e ao ensino da Contabilidade, além de investigar como se dá nos Projetos Pedagógicos dos Cursos a compatibilização do currículo prescrito com a legislação societária que regula a contabilidade. Considera, também, a importância de os conteúdos de Contabilidade estarem em conformidade com as Normas Internacionais da Contabilidade para a formação de profissionais competentes. O estudo analisa alguns aspectos dos currículos considerados mais relevantes para a formação profissional, do ponto de vista instrumental, necessário para o entendimento e a utilização dos mecanismos contábeis utilizados para tomada de decisão. A pesquisa demonstrou que a adoção de um currículo atualizado possibilita a incorporação de conhecimentos contábeis e competências ao futuro profissional para a atuação nas organizações. Mais do que obter resultados contábeis acima da média do segmento, é preciso agregar valor para o acionista. Com isso, reforça-se a importância de um Núcleo Docente Estruturante para a qualidade dos currículos, sistematizados no Projeto Pedagógico do Curso.
Autores:
Neide Pena Caria,
Nelson Lambert Andrade,
Lais Gonçalves Andrade
Veja:
Nenhum comentário:
Postar um comentário